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螺旋式式课程
螺旋式课程指的就是以与儿童思维方式相符的形式将学科结构置于课程的中心地位，随着学生年级的提高，来逐渐拓展深入学科的基本结构，使得学科基本结构在课程当中呈现螺旋式上升的趋势。
多媒体螺旋式课程可以通过引入多媒体技术，使学生更好地理解和应用几何概念。在课程设计中，教师可以通过引入阶段、实践探索阶段和知识应用阶段来引导学生主动探索和学习。
【答案】：(1)螺旋式课程是指在不同单元乃至阶段或不同课程门类中，使课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度。
教科书和教学大纲的编写方式:直线式和螺旋式
1、直线式编写方式是一种比较传统的教材编写方式，它的特点是按照知识点的逻辑顺序，从简单到复杂、由浅入深地展开教学内容。这种方式的优点是结构清晰、条理分明，适合初学者学习。
2、【答案】：A、B 【答案】AB。解析：教学大纲和教科书的编写通常采用直线式和螺旋式两种方法。
3、【答案】：A，B 【答案】AB。解析：教学大纲和教科书的编写通常采用直线式、螺旋式两种方法。
4、我国中小学教科书的组织结构一般采用直线式编写与螺旋式上升两种基本方式。直线式教科书结构就是把一门学科的课程内容或其中一个课题的内容按照知识本身的逻辑结构来展开呈现在教科书中，使各种知识在内容上均不重复的编排形式。
5、直线式排列和螺旋式排列各有侧重，可以相互补充，能使教材内容更加丰富和全面，能让学生在学习过程中既能够系统掌握基础知识，又能够逐步深化对知识的理解和应用。
6、教材排列是按一定顺序编排一门科目的内容。一般分两种：直线式排列，指在排列一门科目的教学内容时，每一部分的内容都是前一部分的逻辑延续，不再重复，例如数学。
螺旋式课程的例子
1、螺旋式：在不同阶段上使课程内容重复出现，但要逐渐扩大范围和加深程度。举例：三角形内角和为180°，小学时学测量、画图，中学时学证明。
2、课程内容的组织形式：直线式和螺旋式 直线式：指把课程内容组织成一条在学科知识逻辑上前后联系的＂直线＂，即学科课程内容的组织呈直线前进，前面安排过的内容在后面不在呈现。例如，英语单词的学习。
3、让我用一个例子来解释螺旋式课程。想象一下，我们正在学习一门数学课程，比如说学习三角函数。在螺旋式课程中，我们会在不同的时间点学习三角函数的不同部分，但每一次我们都会回到之前的那些部分去复习、加深理解。
4、丁尔升先生新中国成立以来，“螺旋式上升”课程设计和教材编排一直被广泛采用，而非本次课程改革所首创。丁尔升先生早在1978年11月编写《中学数学实验教材》时就明确提出这个编写原则。
5、螺旋式又称圆周式。针对学习者的接受能力按照繁简，深浅，难易的程度。使一门课程内容的某些基本概念和基本原理重复出现。逐步扩展螺旋上升。例如在初中物理课程中，通过伽利略的小车实验了解牛顿第一定律。
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